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Crea tu Podcast Educativo con IA. Entrevistas a personajes históricos.

La inteligencia artificial (IA) y la tecnología están transformando diversos aspectos de la sociedad, incluyendo la educación. 

La incorporación de estas herramientas en el entorno educativo no solo enriquece las experiencias de aprendizaje, sino que también prepara a los estudiantes para enfrentar los retos de un mundo cada vez más digital. 

Este artículo explora un proyecto innovador desarrollado por estudiantes de 4º de primaria, quienes, bajo la supervisión de sus profesores, utilizan tecnología de vanguardia para realizar entrevistas educativas con figuras destacadas mediante sistemas avanzados de IA.

Entrevistas con personajes andaluces.

El proyecto es una iniciativa educativa innovadora que permite a los estudiantes interactuar virtualmente con figuras históricas y contemporáneas mediante el uso de inteligencia artificial.

Desarrollado por alumnos de 4º de primaria bajo la supervisión de sus profesores (tutor y profesora de aula específica), utiliza tecnología avanzada para crear entrevistas que son tanto sorprendentes como educativas.

A continuación, se detalla cada etapa del proceso.

1.     Selección de Figuras Históricas y Contemporáneas

El primer paso del proyecto consiste en la selección de las figuras a entrevistar. En este caso, los estudiantes escogieron personajes como Antonio de Lebrija, Victoria Kent, Antonio Banderas y Diego Velázquez. Cada una de estas figuras representa distintos campos del conocimiento y la cultura, proporcionando una diversidad de perspectivas y temas para explorar.

2.     Redacción de Preguntas

Los estudiantes redactan manualmente las preguntas que desean hacer a cada figura seleccionada.

Este proceso implica una investigación previa sobre la vida y obra de los entrevistados, fomentando así el desarrollo de habilidades de investigación y redacción. Los alumnos aprenden a formular preguntas claras, pertinentes y bien estructuradas, lo que mejora su capacidad de análisis y síntesis de información.

Redacción de preguntas en papel.
Redacción de preguntas en papel.

3.     Introducción de Preguntas en la Herramienta de IA

Una vez formuladas las preguntas, estas se introducen en una herramienta de IA configurada para responder como la persona entrevistada.

En este proyecto se utiliza ChatGPT 3.5, un modelo avanzado de inteligencia artificial capaz de generar respuestas coherentes y contextualizadas basadas en los datos históricos y biográficos de las figuras seleccionadas.

Esta etapa del proceso introduce a los estudiantes en el uso práctico de la IA y les enseña a manejar herramientas tecnológicas avanzadas.

4.     Mejora de Respuestas mediante Prompts

Las respuestas generadas por la IA pueden mejorarse mediante el uso de diferentes prompts.

Los estudiantes aprenden a refinar sus consultas para obtener respuestas más detalladas y precisas.

Este paso fomenta el pensamiento crítico y la capacidad de iterar sobre sus preguntas iniciales, ajustándolas para obtener la información más relevante y completa posible.

Creando la Banda sonora. Envío Crea tu podcast
Creando la Banda sonora. Envío Crea tu podcast

5.     Grabación y Edición de las Respuestas

Una vez obtenidas las respuestas, los estudiantes proceden a la grabación de las mismas. Utilizan el programa Audacity, una herramienta de edición de audio que les permite grabar, editar y mejorar la calidad del audio de las respuestas.

Durante esta fase, los alumnos desarrollan habilidades técnicas en grabación y edición de sonido, así como una apreciación por la calidad de la producción de contenido.

Grabación de audio.
Grabación de audio.

6.     Creación de Portadas con Canva

Para complementar las entrevistas, los estudiantes crean portadas visualmente atractivas utilizando Canva, una herramienta de diseño gráfico en línea.

Esta actividad estimula la creatividad y les enseña principios básicos de diseño gráfico y comunicación visual siendo también una oportunidad para que los alumnos expresen visualmente los temas y personalidades de las entrevistas.

7.     Creación de la Banda Sonora

Una de las características distintivas del proyecto es la creación de la banda sonora que acompaña a las entrevistas. Utilizando las herramientas suno.ai y udio.ai, los estudiantes han desarrollado tanto canciones como temas instrumentales específicos para cada programa. ChatGPT ha sido utilizado para redactar las letras de las canciones, y se han empleado prompts específicos para generar la banda sonora adecuada a cada entrevista. Este proceso no solo enriquece el contenido del podcast, sino que también introduce a los estudiantes en la producción musical y el uso de tecnologías avanzadas para la creación de contenido auditivo.

Interactuando con la IA.
Interactuando con la IA.

8.     Publicación en Ivoox u otras plataformas de podcasting.

Finalmente, las entrevistas completas se publican en la plataforma Ivoox (u otras).

Interactuando con la IA.
Interactuando con la IA.

Este paso permite que el trabajo de los estudiantes sea accesible a una audiencia más amplia, fomentando un sentido de logro y participación en una comunidad más grande.

Los estudiantes aprenden sobre la distribución de contenido digital y la importancia de compartir conocimientos y experiencias a través de plataformas modernas.

Puedes ver los enlaces de las entrevistas aquí:

Diego Velázquez.

https://go.ivoox.com/rf/126394038

Victoria Kent.

https://go.ivoox.com/rf/126394038

Antonio de Nebrija.

https://go.ivoox.com/rf/126394038

Antonio Banderas.

https://go.ivoox.com/rf/129402256

Beneficios del Proyecto para el Alumnado

Edición del podcast.
Edición del podcast.

Reflexiones Finales

Este proyecto no solo proporciona a los alumnos una experiencia educativa enriquecedora, sino que también les prepara ética y tecnológicamente para los desafíos del futuro.

La implementación del DUA garantiza que todos los estudiantes puedan participar y beneficiarse plenamente de la actividad, promoviendo una educación inclusiva y equitativa.

Conclusión

La integración de la IA y la tecnología en la educación es crucial para preparar a los estudiantes para un mundo cada vez más digitalizado.

Proyectos como este demuestran cómo estas herramientas pueden mejorar las habilidades académicas, éticas y tecnológicas de los alumnos, mientras se asegura que todos los estudiantes, independientemente de sus habilidades, puedan participar activamente en el proceso educativo​​​​.

Mapa conceptual

Referencias

  1. OpenAI. (2023). ChatGPT (May 12 version) [Large language model]. https://chat.openai.com/chat
  2. Sanguinetti, P. (2023). Tecnohumanismo. La Huerta Grande.
  3. Antón Pardo, G. (2024). Inteligencia Artificial y ChatGPT para Profesores: Guía completa de aplicaciones de IA y usos de ChatGPT para tareas docentes. Amazon.
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Luis Gómez.
Maestro de primaria con 25 años de experiencia. Especialista en Educación Física. Ha formado parte del equipo directivo de un centro público de educación infantil y primaria en Sevilla durante 12 años y ha coordinado proyectos como "El Deporte en la Escuela", "Creciendo en Salud" y "Coeducación". Es Director del Podcast IA y Educación. Entre sus aficiones se incluye el deporte, siendo además fundador de la Asociación Carros de Fuego, que facilita la participación de personas con diversidad funcional en pruebas deportiva como carreras populares, trail , triatlon y orientación.

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