El otoño es el momento perfecto para revisar su estante (nuevamente): combinación de textos culturalmente receptivos en su taller de escritura
En el otoño de 2022, las juntas escolares y los bibliotecarios escolares se vieron inundados de solicitudes de prohibición de libros. Los profesores de aula estaban suspendidos por compartir libros ilustrados con sus alumnos de primaria. Fue durante esta época tumultuosa y confusa que la Asociación Nacional de Educación (NEA) emitió un informe. Con el título “El argumento legal y pedagógico a favor de una educación pública culturalmente receptiva y racialmente inclusiva para todos los estudiantes”, la NEA argumentó que la promulgación de leyes relativas a libros culturalmente receptivos castiga a los maestros y daña a los estudiantes. “Un conjunto de investigaciones establecido afirma lo que los educadores saben desde hace mucho tiempo: una educación culturalmente receptiva y racialmente inclusiva beneficia a todos los estudiantes y es el enfoque pedagógico más eficaz”.
Como mencioné en mi artículo anterior sobre este tema (“Check Your Shelf: Blending Culturally Responsive Texts into Your Writing Workshop”), no creo que usar este tipo de textos como lecciones independientes sea la mejor manera de incorporarlos en las aulas. . Creo que una forma en que los educadores pueden integrar más efectiva y eficientemente estos textos en su ya apretada agenda es hacer que actúen como modelos en su enseñanza de la escritura como textos mentores. Cuando les pedimos a nuestros estudiantes que elaboren sus propias narrativas personales, memorias, viñetas y pequeños momentos, podemos presentar textos donde las dinámicas familiares, los idiomas, los hogares y los conflictos pueden ser diferentes de los textos que estamos usando actualmente (y que hemos estado usando durante mucho tiempo). años). Desde la pandemia, he estado trabajando para actualizar constantemente las listas de libros que comparto con los maestros, para que sean más diversas y hablen de todos nuestros estudiantes y sus experiencias. Si no está seguro de por dónde empezar, consulte estos nuevos favoritos que son ejemplos de textos bellamente elaborados incluidos en historias que hablan de la diversidad, la equidad y la inclusión.
Ojos que hablan con las estrellas, de oanna Ho, acompaña a su bestseller del New York Times, Ojos que besan en las esquinas. El texto comienza con el personaje principal angustiado mientras comparte un dibujo que ha hecho uno de sus amigos. La ilustración aparentemente inocente muestra a su grupo de amigos tomados de la mano en un campo de fútbol. Sin embargo, el personaje principal comparte su dolor con su padre y exclama: “Kurt hizo un dibujo… con ojos como dos líneas a lo largo de su rostro y me dijo: Ese eres tú”. Reconociendo que sus ojos no se ven así en realidad, el resto del texto es Baba del niño contándole todas las cosas únicas y verdaderas acerca de sus ojos (y los ojos de generaciones anteriores y posteriores a él) que lo convierten en un individuo que debería mantenerse erguido con orgullo. Como texto de mentoría de redacción, Ho incluye técnicas para enseñar las siguientes minilecciones:
- Lenguaje figurado: metáforas, símiles, personificación y aliteración.
- Verbos vívidos para hacer que las oraciones cobren vida:
- Repetición de una sola frase (y el título del libro) que conecta las miradas de varias generaciones
- Las frases preposicionales impregnan las páginas y crean imágenes poderosas y detalladas para el lector.
- Voz del lector mediante el uso de fragmentos, oraciones simples, compuestas y complejas, así como saltos de línea intencionales.
Matt de la Peña, ganador del premio Caldecott y Newbery, comparte otra obra maestra en su último libro ilustrado, Patchwork. Escrito como un recordatorio, advirtiéndonos (a niños, maestros y padres) sobre las “marcas” sociales que pueden ser perniciosas y confusas para el desarrollo. Utilizando microhistorias para representar a varios niños diferentes, Matt comparte las etiquetas iniciales que les dieron. Sus historias evolucionan hasta la edad adulta y describen cómo las etiquetas han cambiado y los niños han evolucionado hasta convertirse en su verdadero yo. Matt nos recuerda: “Eres más que una nota sutil, tocada una y otra vez. Eres una sinfonía”. Las tiernas y reflexivas ilustraciones de Corinna Luyken se suman a cada centímetro del texto (incluidas las guardas, la cubierta y el lomo) mientras los niños pintan con cuadrados de colcha que los acompañan y evolucionan, creando su propio espíritu individual. El texto poético de Matt brinda a los estudiantes la oportunidad de aprender técnicas de escritura como:
- Detalles sensoriales
- Verbos vívidos para hacer que las oraciones cobren vida
- Símiles llenos de emoción
- Aliteración
- Varios tipos y longitudes de oraciones.
- Onomatopeya
- Repetición
- Diálogo limitado y significativo
- Uso de fragmentos de oraciones intencionales.
I Talk Like a River es una memoria de Jordan Scott sobre los desafíos que enfrentó al crecer tartamudeando. Las emotivas y conmovedoras ilustraciones de Sydney Smith iluminan las palabras de Scott mientras cuenta la sencilla lucha que supone que le pidan hablar en clase. Los colores apagados de Smith, las secciones de diferentes tamaños y los pliegos de dos páginas, además de las palabras íntimamente elaboradas de Scott, permiten a los lectores experimentar el miedo y la frustración del personaje principal mientras los lectores son transportados a la mente y el cuerpo de un niño neurodivergente que simplemente supera El dia. Este texto brinda a los estudiantes escritores una multitud de estrategias para utilizar en su escritura narrativa:
- Ubicación de palabras y saltos de línea en la página para imitar el efecto de la tartamudez
- Oraciones simples, compuestas y complejas, así como el uso intencional de fragmentos y punto y coma.
- Comas en una serie
- Repetición
- Aliteración
- Frases prepositivas
- Símiles
- Adjetivos con guiones
- Cursiva para anotar diálogos.
- Nota del autor
Vashti Harrison es un bestseller número uno del New York Times por sus biografías de Pequeños líderes, Pequeños soñadores y Pequeñas leyendas. También ilustró el libro ilustrado de Lupita Nyong’o Suwe y Matthew Cherry, Hair Love (también en mi última lista de textos de mentores de respuesta multicultural de mi primer artículo para School Rubric). Si bien el texto real de BIG es conciso, es excepcionalmente conmovedor. La historia de Harrion pide a los lectores que reflexionen sobre cómo se acepta en la sociedad el prejuicio contra las grasas y cómo las palabras libres e insensibles de los adultos afectan a los niños a medida que crecen, tanto física como emocionalmente. Es un texto conmovedor e importante sobre un tema del que rara vez hablamos en las escuelas. Como texto de orientación, este libro incluye lecciones de escritura:
- Uso intencional de saltos de línea y espacios en blanco (algunos entre páginas)
- Uso de ilustraciones descoloridas para separar al personaje principal y el mundo que la rodea.
- Tamaño de fuente para mostrar el volumen y el poder de las palabras pronunciadas.
- Burbujas de diálogo para compartir las palabras hirientes e impactantes de otros
- Ilustraciones que crecen en tamaño y requieren que el lector gire físicamente el libro para ver el impacto de las imágenes, así como las dobles páginas dobladas.
- Colores para crear ambiente y tono.
- Oraciones simples, compuestas y complejas junto con fragmentos.
- Repetición de la palabra “grande” (con varias connotaciones a medida que la historia avanza en el tiempo)
- Nota del autor que comparte inspiración para el propósito del autor.
- Uso de elipses
- Diálogo limitado y significativo
Para decirlo claramente, John’s Turn, escrito por Mac Barbnett e ilustrado por Kate Berube, es simple pero sorprendente. Es uno de esos libros ilustrados que se pueden leer repetidamente y descubrirás cosas nuevas que te encantarán cada vez que pases las páginas. Escrito desde la perspectiva de uno de los compañeros de clase del personaje principal, este texto explora el miedo a probar algo nuevo, frente a tus compañeros, por primera vez. La emoción tanto del personaje principal (representado por las queridas ilustraciones de Berube) como del narrador son la combinación perfecta. La tierna historia habla de esas partes de nosotros que a menudo dudamos en compartir en voz alta por miedo a lo que otros puedan pensar o decir sobre nosotros. Es el texto perfecto para el inicio de año donde los docentes anhelan construir una comunidad de apoyo y aceptación. Además, John’s Turn comparte una gran variedad de técnicas de escritura que los estudiantes pueden usar:
- Una página de título y una página de introducción que comienza la historia con ilustraciones antes de que comience el texto.
- Diferentes tipos de frases que simulan a un niño hablando
- Narración en tercera persona (inusual para narrativas personales en forma de libro ilustrado)
- Repetición en forma de lista.
- Diálogo limitado y significativo
- Uso de paréntesis,
- Ilustraciones que se muestran en cuadros, primeros planos, en pliegos de dos páginas (con y sin texto)
Comas en una serie - El uso de frases sencillas seguidas nos da la voz infantil del narrador.
- Una cubierta especial bajo la sobrecubierta que cuenta su propia historia.
Kate Hoefler, autora de los poéticos libros ilustrados Nothing In Common (que aparecen en mi primer artículo sobre este tema), Courage Hats, Rabbit and the Motorcycle y el recién publicado In the Dark, comprende la importancia de crear historias que hablen a una multitud. de audiencias. Kate explica que escribe “para darle a la gente una sensación más amplia del mundo”. En un reciente intercambio de correos electrónicos, le pregunté: ¿Por qué es importante este trabajo? ¿Por qué los docentes necesitan avanzar en la inclusión de este tipo de libros en sus aulas? ¿Por qué los niños necesitan escuchar estos libros? Su respuesta fue poética y reflexiva, como todas sus historias: “Los libros son una hermosa ventana que nos da acceso a nuestra humanidad, a lo que significa estar vivo. Prohibir un libro implica que sólo un cierto tipo de “vivo” vale la pena vivir”.
Cuando leemos libros en voz alta a los estudiantes y los colocamos cuidadosamente en los espacios más codiciados de nuestros estantes, enviamos un mensaje, intencionalmente o no: estas historias, estos personajes, estas familias, estas conversaciones son importantes y las valoro. Promover textos culturalmente receptivos dentro de su taller de escritura diario demuestra un compromiso de incluir las historias de todos los estudiantes en su salón de clases, las que traen a nuestras escuelas y las que aún tienen que crear.
Este artículo está disponible y se puede acceder a él en inglés aquí.
Barnett, Mac, et al. John’s Turn. Library Ideas LLC, 2023.
Matt, De la Pena, and Corinna Luyken. Patchwork. Playaway Products, LLC, 2023.
Harrison, Vashti. Big. Little, Brown and Company, 2023.
Ho, Joanna, and Dung Ho. Eyes That Speak to the Stars. Harper Collins Publishers, 2022.
Scott, Jordan, and Sydney Smith. I Talk like A River. Walker Books Ltd, 2022.
National Education Association and the Law Firm Antiracism Alliance. “The Legal and Pedagogical Case for Culturally Responsive and Racially Inclusive Public Education for All Students.” NEA, www.nea.org/resource-library/legal-and-pedagogical-case-culturally-responsive-and-racially-inclusive-public-education-all. Accessed 28 Aug. 2023.
