¿Qué rima con naranja? No, no rima: cómo adoptar la jerga, el humor y la inclusión en el aula

El lenguaje es un fenómeno dinámico y en constante evolución que refleja la cultura, la creatividad y la conexión. En las aulas de hoy, los estudiantes utilizan cada vez más frases cortas y idiomáticas y jerga de Internet para expresarse. Desde describir la energía positiva de alguien como su “aura” hasta usar “comió y no dejó migajas” como una crítica entusiasta, estas frases están llenas de significado y de información sobre cómo piensan, se relacionan y se comunican los estudiantes. Pero, ¿cómo pueden los educadores aprovechar este cambio cultural para mejorar el aprendizaje, construir relaciones y fomentar la participación, especialmente en aulas diversas con estudiantes de inglés (ELL)?
¿Por qué a los niños les encanta la jerga?

La jerga es más que un lenguaje lúdico: es una herramienta para la pertenencia. Al adoptar frases de moda, los estudiantes indican que son parte de una identidad cultural compartida. La jerga es concisa, a menudo humorística e infinitamente creativa. Permite a los estudiantes condensar emoción, contexto e ingenio en pocas palabras, ya sea que estén describiendo una gran actuación o dando su opinión sobre la onda de alguien.
Por ejemplo, un estudiante describió la energía positiva de un compañero como su “aura”, y la explicó como “dar y recibir amabilidad”. Otro comentó sobre la presentación de un compañero de clase y dijo que “comió y no dejó migajas”, un equivalente moderno de “lo hizo perfecto”. Estas frases son vívidas, memorables y se alinean de manera única con la forma en que los jóvenes ven el mundo.
El papel del humor y la jerga en la enseñanza

El humor y el lenguaje dirigido por los estudiantes crean una cultura en el aula donde los estudiantes se sienten vistos y comprendidos. Los chistes cursis, como el clásico chiste de papá, “¿Qué rima con naranja? ¡No, no rima!”, pueden disipar la tensión y hacer que el aprendizaje parezca accesible. Mientras tanto, adoptar la jerga (con moderación y de manera reflexiva) ayuda a los maestros a superar las brechas generacionales.
Por ejemplo, un buen comentario “¡Te comiste ese ensayo y no dejaste ni una migaja!” indica a los estudiantes que su lenguaje es valorado y que su maestro comprende el contexto cultural de su expresión. Muestra a los estudiantes que el aula es un espacio para la comprensión mutua y la creatividad.
Inclusión de los estudiantes de inglés
Las expresiones idiomáticas, si bien son atractivas, pueden ser una barrera para los estudiantes de inglés, ya que dependen en gran medida del conocimiento cultural y contextual. Sin embargo, la jerga y el humor también pueden ser una oportunidad para la inclusión y el desarrollo del lenguaje. Aquí te explicamos cómo:
1. Enseña expresiones idiomáticas y jergas explícitamente
Un día, una clase me preguntó si podía darles “aura” por trabajar duro. Yo sabía lo que significaba “aura” y lo reconocí como algo bueno, así que lo hice. Más tarde, otra clase dijo: “¡Escuchamos que tienes aura!”. El aura no es algo tangible, pero querían trabajar duro para ganar la misma “recompensa”. Le pedí a un estudiante que la definiera y me explicó: “El aura es como la amabilidad. Si eres amable, puedes dársela a los demás como si fueras una retribución”. Este momento provocó una discusión sobre cómo evoluciona el lenguaje y puede reflejar valores como la generosidad y la positividad.
2. Fomenta las explicaciones entre pares
El aprendizaje entre pares es invaluable. Cuando presenté el término de jerga “flex”, les pedí a los estudiantes que se lo explicaran entre ellos. Escuchar a sus compañeros explicar que significa tanto “mostrar fuerza” como “presumir” hizo que el concepto se adhiriera de manera más efectiva.
3. Valide las expresiones multilingües
Reconozca y celebre el argot multilingüe. Cuando uno de mis estudiantes dijo: “Este problema de matemáticas es fácil”, lo repetí y dije: “Sí, es fácil”. Ese pequeño momento los hizo sentir reconocidos y empoderados.
4. Use elementos visuales y contexto
Los elementos visuales pueden aclarar los modismos. Por ejemplo, una demostración rápida de “flexing” ayudó a los estudiantes a comprender sus múltiples significados.
5. Ofrezca alternativas sin jerga
Para los estudiantes de inglés que puedan tener dificultades, siempre ofrezca alternativas sencillas a las frases de jerga. Esto garantiza la inclusión y al mismo tiempo incluye elementos culturales.

Cómo usar la jerga y el humor de manera eficaz1. Celebre el lenguaje creado por los estudiantes
Anime a los estudiantes a que traigan su propia jerga al aula. Permítales explicar su significado y usarla de manera creativa en proyectos o debates
2. Incorpore la jerga en la retroalimentación
En una tarea de escritura, le dije a un estudiante: “¡Te comiste ese ensayo y no dejaste ni una miga!”. Este uso de lenguaje familiar los motivó a participar más y, al mismo tiempo, reforzó su éxito.
3. Use el humor para derribar barreras
El humor puede romper el hielo en situaciones tensas. Durante una lección de ciencias, bromeé: “¿Por qué los átomos no confían entre sí? ¡Porque forman todo!”. Los estudiantes gruñeron, pero aligeró el ambiente y los hizo reír a medida que avanzamos en el contenido
4. Equilibrio y respeto
La jerga y el humor son herramientas, no el foco principal. Úselos con moderación para evitar distracciones y respete siempre el contexto cultural del lenguaje de sus estudiantes.
Cerrar la brecha
El lenguaje evoluciona, y también debería hacerlo la enseñanza. Al adoptar el humor, el argot y las expresiones idiomáticas sin perder de vista la inclusión, los educadores pueden crear un ambiente de clase en el que todos los estudiantes (incluidos los estudiantes de inglés) se sientan vistos, escuchados y valorados.
Este artículo está disponible y se puede acceder a él en inglés aquí.