¿Por qué “La Oca Feminista”?
Es complejo explicar el por qué nació este tablero de juego, siguiendo la estructura del juego popular La Oca, juego popular de Origen Veneciano aparecido en la década de 1880 (Wikipedia), cuyo cometido es lúdico y se puede jugar a partir de dos personas (para ver más información, visita https://juegosmesa.org/reglas-instrucciones-oca/). Si bien me remonto al por qué, podría explicar que, durante mis años de experiencia dando talleres formativos en educación formal y no formal, he podido comprobar que sigue habiendo desconocimiento acerca de temas relacionados con género, feminismo e igualdad, entre otros.
Es cierto que ahora empiezan a verse indicios de reivindicaciones, de docentes que ponen en práctica actividades coeducativas; se empieza a moldear y usar el lenguaje inclusivo en clase, etc., pero aún seguimos teniendo un largo camino por recorrer.
En la etapa de la adolescencia, donde empiezan a surgir las relaciones de pareja, es en donde debemos empezar a trabajar con más fuerza la promoción de relaciones sanas, igualitarias y empoderamiento femenino, con la finalidad de bajar las tasas de acoso por razones de género, violencias machistas y comentarios ofensivos que hagan menosprecio a la mujer en cualquiera de las esferas de la sociedad (Luque, 2021; Jorge y León, 2021).
Pensando cómo poder trabajar y mejorar esto anterior de forma lúdica y educativa, se me ocurrió la idea de enfocarlo como tablero de juego de mesa, simulando alguno que ya previamente conocieran los/as adolescentes. Así, nació La Oca Feminista.
El proceso de elaboración
El proceso de elaboración y maquetación del tablero de La Oca Feminista, fue largo y con mucho trabajo, pues no contaba con plantilla para ello, y de herramientas TIC tenía ideas básicas. Me puse en marcha y elaboré lo que es el tablero con la herramienta Canva.
Como el juego tiene matices en relación con el juego popular, elaboré también las cartas del juego, dividiéndolas en dos modalidades: por un lado, las cartas blancas. Estas cartas, elaboradas con la herramienta Power Point, están orientadas a las mujeres de nuestra historia, de forma que se van haciendo preguntas, de cantantes, actrices, deportistas… Así como preguntas de “cultura general” donde las protagonistas son las mujeres. Por otro lado, las cartas moradas, contienen preguntas relacionadas directamente con conceptos básicos necesarios para trabajar la promoción de la igualdad y empoderamiento femenino.
Cuando estaban elaboradas las cartas y la plantilla del tablero, empecé a rellenar las casillas de dicho tablero: para no romper con la dinámica y estética del juego popular, hay ocas propiamente donde se vuelve a tirar el dado, así como un laberinto que te devuelve a la casilla 30, unos dados donde te hace volver a tirar el dado, así como la muerte, casilla 48, que te hace volver al principio. Además, contiene imágenes de mujeres importantes en nuestra historia, las cuales nos hacen coger carta blanca para seguir jugando, e iconos feministas y de sororidad, los cuales nos hacen coger carta morada.
Una vez elaborado definitivamente el tablero con sus respectivas imágenes, así como las cartas, se optó por construir un documento donde estuvieran recogidas todas esas mujeres que aparecen en las fotografías, con la intención de que además de jugar y trabajar con conceptos y con situaciones de promoción de la igualdad, también conozcan mujeres importantes en nuestra historia y a lo que han contribuido.
El proceso ensayo-error
El proceso ensayo-error se ha desarrollado con clases de 4º de ESO y 1º de Bachillerato en diferentes Centros Educativos de Secundaria de Cartagena, Murcia, España, así como en clases del Grado de Educación Social de la Universidad de Murcia.
En dicho proceso, se han mejorado las cartas tanto blancas como moradas, para ahondar más en determinados conceptos que no se habían contemplado previamente, así como introducido fechas y acontecimientos relacionados y vinculados al feminismo que tampoco se habían tenido en cuenta en el proceso de elaboración del recurso.
Además, ha servido para ver el poco conocimiento que se tiene acerca de hitos que han marcado nuestra historia, el desconocimiento de la mayoría de mujeres que aparecen en el tablero, así como la confusión existente entre conceptos básicos y necesariamente manejables para la promoción de la igualdad.
No existen datos estadísticos, debido a que el tablero está en prueba para, posteriormente, poder utilizarlo y observar si mejoran o no sus conocimientos en materia de género, así como si disminuyen o no los indicios sexistas y machistas entre las personas que juegan a ello.
El juego
El juego consiste en tener impreso el tablero, un dado y tantas fichas de colores como personas jugadoras haya. Estas fichas deben estar en la casilla de salida, la número 1.
- Tablero de juego
Se irá tirando el dado y avanzando tantas casillas como número salga en el dado. Si la ficha cae en una imagen de una mujer importante para nuestra historia (casillas 2, 4, 14, 17, 18, 21, 24, 26, 28, 31, 32, 36, 37, 43, 47, 51 y 52), debe coger una carta blanca y responder bien a lo que se pregunte. Una vez sea bien respondida, pasará el turno a la siguiente persona.
La carta se pondrá debajo del taco de cartas tanto si es respondida bien como si la persona no sabe contestar, de forma que, si la situación es esta última, la persona cogerá la siguiente carta hasta que la sepa responder, dejando abajo las que no sepa responder.
Deberemos tener en cuenta lo siguiente:
- Si la ficha cae en una casilla de imágenes feministas, igualitarias y/o de sororidad (casillas 3, 5, 8, 10, 13, 20, 23, 25, 30, 33, 35, 39, 41, 46 y 50), la persona debe coger una carta morada y responder bien a lo que se pregunta en ella. Si no sabe responder o si la responde bien, se repetirá el mismo patrón que con las cartas blancas.
- Si la ficha cae en una imagen de la oca (casillas 7, 11, 15, 22, 27, 34, 40, 44), la persona debe mover su ficha a la siguiente casilla que tenga oca y tirar el dado de nuevo, diciendo “de oca a oca y tiro porque me toca”.
- Si la ficha cae en las casillas de los dados (casillas 9, 16, 29, 38, 45 y 50) debe tirar de nuevo el dado, pero sin mover su ficha, a diferencia de la oca.
- Si la ficha cae en la casilla 42, el laberinto, la ficha debe volver a la casilla número 30.
- Si la ficha cae en la casilla 48, debe volver a la casilla número 1, la casilla de salida y empezar desde el principio.
Además de estas reglas, conocidas algunas de ellas por el juego popular, cada vez que se caiga en una casilla donde aparezca la imagen de una mujer, debe adivinar quién es y qué aportó a nuestra historia. En caso de no saberlo, la persona que esté de responsable del juego, debe leer una breve descripción o referencia acerca de esa mujer, dando información para las personas que están jugando, hasta el momento desconocida.
¿Qué mujeres aparecen en el tablero?
Por orden de posición, las mujeres que aparecen son: Marie Curie, Frida Kahlo, Rosalind Franklin, Rosa Parks, Ada Lovelace, Teresa de Calcuta, Simone de Beauvoir, Amelia Earhart, Coco Chanel, Virginia Woolf, Ángela Burdett-Coutts, Emmeline Pankhurst, Margaret Thatcher, Kathryn Bigelow, Clara Campoamor, Gertrude B. Elion y Malala Yousafzai.
Conclusiones
Como conclusiones, se pueden extraer, por la puesta en marcha en algunas aulas, que es un juego que puede ayudar a desarrollar conocimientos acerca de mujeres desconocidas hasta el momento por la mayoría de la sociedad, a clarificar conceptos vinculados a género, sexo, sororidad, feminismo, entre otros, así como a reducir actitudes machistas, ya que en las cartas blancas se pondrán sobre la mesa canciones, estereotipos, películas, etc., que tienen matices machistas para trabajar en eliminarlos.
Puede servir para trabajar en el aula, pero también para trabajar en casa o en diferentes asociaciones, entidades y/o fundaciones, en donde se desarrollen actuaciones con adolescencia y juventud, aunque también es apto para desarrollar con personas adultas, debido a que el desconocimiento en esta área es similar.
Recursos:
Jorge, L.E. y León, M. (2021). El papel de los celos en las relaciones de pareja: una revisión teórica. [Trabajo fin de Grado de Psicologíaa, Universidad de La Laguna]. https://riull.ull.es/xmlui/bitstream/handle/915/24038/El%20papel%20de%20los%20celos%20en%20las%20relaciones%20de%20pareja%20Una%20revision%20teorica.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Juego de la Oca. (10 de junio de 2022). En Wikipedia. https://es.wikipedia.org/wiki/Juego_de_la_oca
Juegos de mesa. Expertos en diversión. (1 de junio de 2022). Reglas del Juego de la Oca. Cómo jugar a la Oca. https://juegosmesa.org/reglas-instrucciones-oca/
Luque, D. (2021). Cómo se interpretan en la adolescencia las Relaciones de Pareja según la Procedecia cultural. [Tesis doctoral, Universidad de Sevilla] https://idus.us.es/bitstream/handle/11441/128276/LUQUE%20P%c3%89REZ%2c%20Dolores%20Tesis.pdf?sequence=1&isAllowed=y
