¡Ve al lago! 6 cosas para tener en cuenta a medida que nos acercamos a un año nuevo desafiante
Cuando surgió la orden “Quédate en casa”, escribí un artículo enfocado en las cosas que nos estamos perdiendo al no estar en un aula física. Expresé el deseo de volver a mi habitación porque “extrañaba mi salón de clases”. Todavía lo extraño, en gran parte porque todavía veo la equidad que proporciona un aula física sobre el aprendizaje virtual. Todavía tengo la esperanza de que todos los días podamos encontrar una manera de hacer que los estudiantes ingresen a nuestras escuelas y volver al negocio de educar a nuestros jóvenes. En abril, me sentí muy optimista acerca de la idea de volver a las aulas físicas como la realidad que todos enfrentaremos con la llegada de septiembre; sin embargo, cada vez más, esa realidad se nos ha escapado. A medida que esa realidad se desvanecía, la nación se consumía en un debate sobre la “reapertura de las escuelas”, ya que teníamos que considerar seriamente si las escuelas eran lo suficientemente seguras para regresar. En este escenario, muchos educadores se encontraron en un escenario difícil. Como lo vi, uno podría: 1) Arrastrarse en la esquina y quejarse de lo poco saludable que sería regresar a la escuela o 2) Comenzar a prepararse para todas las posibilidades para que nuestros hijos puedan obtener la mejor educación posible en estos tiempos extremos.
En medio de todo esto, mi familia había estado lidiando con las limitaciones de opciones de cosas para hacer este verano. Al vivir en el estado de Washington, la única ventaja que tenemos es la accesibilidad al aire libre. Mi hermano (que vive en Stanwood, en el lado oeste de las montañas) y yo decidimos que nuestras familias se reunieran en Leavenworth (ubicado en el centro) para hacer una caminata. Elegí la caminata basándome en las numerosas imágenes bonitas en las redes sociales del lago Colchuck. De manera similar a la transición al aprendizaje remoto, pensé que estaba adecuadamente preparado para el desafío que tenía por delante. En ambos casos, estaba muy equivocado, pero en cada caso aprendí cómo podemos estar más preparados a medida que caemos.
Mientras atravesamos esta caminata tan desafiante, lo único que mantuvo a mi familia en marcha fue la idea de llegar a este hermoso lago en la parte superior del sendero. Lo único que pasaba por mi mente continuamente era “¡Ve al lago!”. No hicimos todo este trabajo para simplemente renunciar, caminar de regreso por el sendero y subir a mi camión, estacionado entre un mar de vehículos al comienzo del sendero. No pude evitar pensar que necesitaremos una motivación similar a medida que avanzamos durante el próximo año escolar. Será más difícil que la primavera, las expectativas serán más altas y debemos ser capaces de agachar la cabeza, apretar los dientes y “¡Llegar al lago!”
1. Siempre piensas que te has preparado lo suficientemente bien… nunca es el caso.
He hecho caminatas, diablos ¿cómo puede ser esta caminata mucho más difícil? Es caminar, ¿verdad? Tenemos bocadillos saludables, mucha agua, un par de Gatorades, sándwiches para la parte superior, repelente de insectos, protector solar … ¡¡Tenemos esto !! Sin embargo, esta caminata fue diferente. Las chicas y yo habíamos recorrido algunos senderos más simples y los manejamos bastante bien. Esta caminata fue de ocho millas de ida y vuelta y, en última instancia, nos lleva hasta 5500 pies sobre el nivel del mar. Honestamente, no miré cosas como aumentos de elevación en comparación con nuestras alzas anteriores. Estábamos preparados para una caminata, pero no esta caminata.
Bueno, yo diría que nuestro distrito se sintió así al principio de esto. Como mencioné en mi artículo anterior, nuestro distrito está MUY por delante de la curva en cuanto a tecnología. Google Classroom, Google Drive, Flipgrid, etc. Yo diría, de manera muy similar, que nuestro distrito escolar estaba listo para el aprendizaje combinado… no el aprendizaje remoto. La pedagogía entre los dos es bastante distinta. Mientras hablaba con Ryan Sagare sobre mi primer artículo, me preguntó si estaba llevando a cabo mi clase de forma sincrónica o asincrónica … No tenía idea de lo que estaba hablando. Podría navegar por la tecnología, pero el CÓMO en el aprendizaje remoto es muy diferente a un entorno de aprendizaje mixto. Podría haberlo hecho mucho mejor.
¿Hice algunas cosas buenas de forma remota para mis alumnos? Por supuesto. Pero hombre, sé que puedo hacerlo mucho mejor si me preparo antes de la “caminata” que todos enfrentamos en el otoño. No importa qué, no será fácil, pero hay muchas formas en que podemos hacerlo más fácil, para nosotros y para los estudiantes. Necesitamos ser mejores, seremos mejores.
2. Adelante, nos pondremos al día con usted.
Hicimos esta caminata con mi hermano mayor, su esposa y tres de sus cuatro hijos. Como colectivo (por muy difícil que sea para mi ego decir esto) estaban en mejor forma que yo y mis dos chicas. Estuvimos todos juntos durante la primera milla y la mitad de la caminata. En cierto momento, miré a mi hermano y le dije: “Adelante, te alcanzaremos” y lo hizo. De hecho, llegaron a la cumbre media hora antes que nosotros. Pero todavía estábamos juntos en esto. Una de las razones por las que mis hijas no regresaron al auto es que sabían que el resto de la familia las estaría esperando en la parte superior.
A medida que nos adaptamos y nos adaptamos a nuestra nueva normalidad, algunos niños van a prosperar y necesitamos personalizar nuestras instrucciones para permitirles llegar al lago antes. Al mismo tiempo, tendremos alumnos que no van a estar tan preparados, van a tardar un poco más en llegar al lago. Necesitamos estar allí para ellos y hacerles saber que valdrá la pena … el lago será hermoso y tus amigos también estarán allí, y el logro será igual. Necesitamos encontrar formas de hacer que los niños sigan el camino, y una vez que sientan esa sensación de logro, intentaremos llevarlos a la próxima caminata (nota al margen, mis hijos probablemente me matarán si trato de llevarlos a esa caminata nuevamente. :-)) No podemos ofrecer un enfoque de “talla única”, necesitamos tener claro a dónde queremos llegar y encontrar diferentes formas para que los estudiantes alcancen ese objetivo final. Hay tanto por ahí en este momento en lo que respecta a tecnología, estrategias, etc. Necesitamos asegurarnos de que nuestros estudiantes más desfavorecidos no se queden en el polvo. De todas las cosas que provoca el aprendizaje remoto, se encuentra una brecha cada vez mayor entre “los que tienen y los que no”. Tenemos que seguir animando y hacerles saber a todos que hay un hermoso lago en la cima.
3. “¿Elegiste esta caminata?”
En uno de nuestros muchos “descansos” en el camino, mi hija mayor (que nunca ha tenido ningún problema en decir su verdad) me miró y me preguntó sin rodeos: “¿Elegiste esta caminata?” Sí, lo hice. Ahora, no me di cuenta de lo difícil que iba a ser esta caminata para mí, pero tenía que ser real y honesta con mis hijos. Sí, elegí esta caminata… No, no sabía que era tan difícil porque… nunca había hecho esto antes. Sin embargo, la gente que bajaba seguía diciéndome lo hermoso que era en la cima… ¡Vamos!
Tendremos estudiantes que digan “No aprendo de esta manera”, “¿elegiste esto?” y tenemos que ser honestos y humildes con ellos. Estamos en este viaje juntos, y una vez que lleguemos a la cima, será hermoso. Es posible que tengamos que hacer descansos en el camino, y es posible que tengamos que cambiar nuestro enfoque, pero ¡diablos, vamos a llegar a ese lago! Tendremos colegas que estarán diciendo lo mismo. Tendremos que adaptarnos y ajustarnos, pero debemos seguir presionando para llegar al lago. Tomamos una decisión por el bien de la salud de quienes nos rodean, puede ser remota, puede ser híbrida, puede que eventualmente todos regresemos a la escuela (con muchas restricciones)… Necesitamos hacer lo mejor que podamos para nuestra elección, encuentre las mejores estrategias, adáptese y ajústese para que este sea el mejor entorno de aprendizaje posible.
4. Una vez que crea que ha llegado a la cima, mire hacia arriba, hay más trabajo por hacer.
Sin saber el terreno de esta caminata, seguí diciéndoles a las chicas: “Oigan, subamos por esta cresta y todo mejorará a partir de ahí”… hombre, estaba lleno de eso. Las últimas dos millas que conducen a la cumbre fueron prácticamente rectas. Tema recurrente… vamos al lago. Seguimos avanzando, tomando más y más descansos a medida que avanzamos en las curvas y la elevación cada vez mayor.
Vamos a llegar a esos mismos lugares en otoño. No se permitirá “ponerse demasiado cómodo”. Los números pueden aumentar, puede ocurrir un brote en la escuela… quién sabe. Nosotros, como maestros, debemos ser la fuerza estabilizadora para nuestros estudiantes. Necesitamos estar preparados para cualquier escenario que se nos presente este otoño. Necesitamos estar preparados para el hecho de que aún no hemos llegado a esa cumbre, y tenemos que hacer más … ser mejores. Necesitamos estar preparados para el hecho de que no será fácil, pero será posible. Nuestros estudiantes se desaniman porque pensarán que lo logramos, pero solo tenemos que seguir empujándolos… ”tenemos que llegar a ese lago”.
5. “Ya casi has terminado ¡lo están haciendo muy bien!”
Como estamos a una hora de la cima, la gente se dirige por el sendero. Ven nuestros rostros, ven el desánimo: a) empatizan b) simpatizan. Caminante tras excursionista proclamó “ya casi has llegado, ¡lo están haciendo muy bien!”
Lo necesitaremos a medida que nos adentramos en el desierto del aprendizaje remoto, el aprendizaje híbrido o ambos. Algunos de nosotros estaremos muy por delante de la curva, innovando, diversificándose, etc. A medida que lo averiguamos, debemos alentar a los demás “Ya casi están allí, ¡lo están haciendo muy bien!” Mis hijos y yo solíamos preguntarnos: “¿Cuánto tiempo más?” y eso sucederá con todos nosotros en el viaje. Recibimos una respuesta directa de los que vinieron y eso es lo que tenemos que hacer entre nosotros. Necesitamos alentar, empoderar, animar, pero también ser reales. Esto va a requerir mucho trabajo, ajustes y adaptaciones.
6. Raíces y rocas al bajar
Así que llegamos a la cima. Vimos el lago… era hermoso. Ahora es el momento de retroceder por el sendero. De repente, la caminata que tomó tres horas en la subida se reduce prácticamente a la mitad. ¡Increíble! Sin embargo, ahora hay todas estas raíces de árboles y rocas que no noté en el camino. Diferentes músculos tienen que trabajar en el camino hacia abajo que no usé en el camino hacia arriba. Esta vez, los niños vuelan colina abajo y los adultos avanzan pesadamente en la parte de atrás. Mi corazón no late con fuerza, pero mis pies me gritan.
Cuando comencemos a hacer la transición a la escuela presencial de tiempo completo, habrá nuevos obstáculos y ajustes que no experimentamos en el “camino ascendente”. Los niños entrarán corriendo a las escuelas y tendremos que asegurarnos de estar navegando por las “raíces y rocas”. Nos habremos aclimatado al aprendizaje remoto o híbrido y ahora tendremos que hacer la transición nosotros mismos y nuestros estudiantes a las normas, rutinas, etc. del salón de clases. Estaremos “corriendo al camión”, pero debemos recordar que no será una transición fácil.
Así como estábamos agotados al final de esta caminata, estaremos agotados al final de este año escolar. Puede ser lo más difícil que jamás hayamos experimentado. Es necesario entrenarse, diversificarse, prepararse para todos los escenarios posibles. El aprendizaje remoto ES diferente, pero podemos hacer mucho para asegurarnos de obtener lo mejor del escenario. Quiero volver a mi salón de clases con todos mis alumnos. Todos queremos estar ahí… pero tenemos tiempo para prepararnos para la “caminata” que es el aprendizaje remoto. A diferencia de mis hijos y yo con nuestra caminata al lago Colchuck, lo más probable es que tengamos que hacerlo de nuevo.
Tuvimos nuestra práctica en la primavera, ahora es el momento de entrenar. Nuestros hijos merecen eso de nosotros ¿Todavía extraño mi salón de clases? Absolutamente. Pero mientras tanto, aprovechemos al máximo lo que tenemos.
Este artículo está disponible y se puede acceder a él en inglés aquí.