Éxodo pandémico: ¿A dónde han ido los estudiantes de las escuelas públicas?
La pandemia de COVID-19 ha traído cambios significativos al sistema educativo en los Estados Unidos, y un nuevo estudio ha arrojado luz sobre algunos de estos cambios. El estudio revela que hay dos explicaciones principales de adónde fueron los estudiantes del éxodo pandémico de las escuelas públicas: educación en el hogar y educación privada.
El crecimiento de la inscripción en la educación en el hogar es equivalente al 26 por ciento de la disminución correspondiente en la inscripción en la escuela pública, mientras que la contribución del aumento de la inscripción en la escuela privada es menor (es decir, el 14 por ciento). La disminución de la población residente en edad escolar también equivale al 26 por ciento de la disminución de la inscripción en las escuelas públicas durante este período de dos años. Sin embargo, más de un tercio de la pérdida en la matrícula de la escuela pública no puede explicarse por las ganancias correspondientes en la matrícula de la escuela privada y la educación en el hogar y por el cambio demográfico. El estudio también muestra que hay tres posibles explicaciones para estas grandes e inexplicables pérdidas de matriculación: un aumento en el ausentismo escolar, un crecimiento en la prevalencia de la educación en el hogar no registrada y un aumento en el número de jóvenes estudiantes que se saltan el jardín de infantes. El fuerte y sostenido crecimiento de la educación en el hogar plantea preguntas relevantes para las políticas, en particular con respecto a la calidad de la educación que los niños han recibido desde el inicio de la pandemia. En general, el estudio proporciona nuevos conocimientos que pueden guiar los esfuerzos en curso para comprender el impacto educativo de la pandemia y abordar esos efectos.
Inscripción en escuela privada
El artículo analiza un informe que identifica cambios en la inscripción en escuelas privadas en 33 estados de EE. UU. durante la pandemia. En general, la inscripción en escuelas privadas aumentó un 4,3 % entre 2019 y 2021, con una variación significativa entre estados. Los datos indican que las familias que evitaron el jardín de infantes público en 2020-21 eligieron escuelas privadas. El informe también compara los cambios en la inscripción en las escuelas privadas con las disminuciones en la inscripción en las escuelas públicas durante la pandemia, y encuentra que el crecimiento de las escuelas privadas explica más del 14 % de la disminución en la inscripción en las escuelas públicas.
Inscripción de educación en el hogar
El artículo informa sobre el aumento en la inscripción de educación en el hogar en los EE. UU. durante la pandemia. Se recopilaron datos de 21 estados y DC, donde se requiere informar la educación en el hogar, y se encontró que la inscripción en la educación en el hogar aumentó en un 30 % entre los años escolares 2019-2020 y 2021-2022. El aumento porcentual varió entre los estados, con Florida, Nueva York y Pensilvania experimentando aumentos particularmente grandes. El aumento en la inscripción en educación en el hogar fue significativo en términos absolutos, y la educación en el hogar representó el 26% de la disminución en la inscripción en escuelas públicas durante la pandemia.
La población en edad escolar
Estados Unidos experimentó un crecimiento históricamente bajo en la población general entre 2020 y 2021, con una gran cantidad de migración interna que contribuyó a diferencias sustanciales en la ubicación de la población estadounidense. Este cambio demográfico, combinado con una disminución de la población en edad escolar de más de 250 000 durante la pandemia, probablemente contribuyó significativamente a las pérdidas de inscripción en las escuelas públicas. Los cambios demográficos en el tamaño de la población en edad escolar en cada estado también parecen contribuir significativamente a los cambios correspondientes en la matriculación en escuelas públicas, con hasta un 40 % de la disminución en la matriculación en escuelas públicas en algunos estados atribuible al cambio demográfico subyacente . Estos patrones sugieren que los factores generales que dieron forma a las decisiones de ubicación durante la pandemia contribuyeron a los cambios en la inscripción en las escuelas públicas, y es poco probable que los distritos que perdieron la inscripción debido a tales factores vean que su inscripción se recupere sustancialmente.
Trascendencia
La pandemia de COVID-19 ha causado interrupciones significativas en el sistema educativo de los Estados Unidos, lo que ha provocado cambios en los patrones de inscripción en los sectores público, privado y de educación en el hogar. Si bien los cambios demográficos contribuyeron significativamente a los cambios correspondientes en la inscripción en las escuelas públicas, más de un tercio de la pérdida en la inscripción en las escuelas públicas no puede explicarse por las ganancias correspondientes en la inscripción en escuelas privadas y educación en el hogar ni por el cambio demográfico. El estudio sugiere que un aumento en el ausentismo escolar, el crecimiento en la prevalencia de la educación en el hogar no registrada y un aumento en el número de jóvenes estudiantes que se saltan el jardín de infantes pueden explicar estas grandes e inexplicables pérdidas de inscripción.
El fuerte y sostenido crecimiento de la educación en el hogar plantea preguntas relevantes para las políticas, en particular con respecto a la calidad de la educación que los niños han recibido desde el inicio de la pandemia. Los formuladores de políticas deben garantizar que los padres tengan acceso a los recursos y el apoyo necesarios para brindar una educación de alta calidad a sus hijos, y que los niños educados en el hogar tengan oportunidades de socializar con sus compañeros. Además, los distritos deben trabajar en el desarrollo de estrategias específicas para abordar el ausentismo escolar, la educación en el hogar no registrada y la falta de asistencia al jardín de infantes, y para garantizar que las escuelas públicas sean opciones atractivas y seguras para las familias. La pandemia ha revelado la importancia del acceso a la educación para todos los niños, y los legisladores deben priorizar la búsqueda de formas de abordar el impacto de la pandemia en el sistema educativo, apoyar a las familias y garantizar que todos los estudiantes reciban la educación que merecen.
Este artículo está disponible y se puede acceder a él en inglés aquí.
