Más de lo que parece: uso de ChatGPT para transformar su enseñanza
Si alguna vez has oído hablar de Transformers, probablemente hayas oído hablar del famoso Optimus Prime. El personaje tiene la voz de Peter Cullen. Peter basó el personaje en su hermano, que es un marine canadiense. Antes de que Peter hiciera la audición, su hermano le dijo que el personaje debería ser “Ser lo suficientemente fuerte como para ser gentil”. Crecí amando a los Transformers. Se trata de seres autónomos de un planeta ficticio llamado Cybertron. Los transformadores no son reales (ChatGPT me lo dijo). ChatGPT lo es. Desde una edad temprana, los fanáticos como yo hemos visto cómo los humanos y la IA han colaborado. ChatGPT es una herramienta poderosa. Si se usa de manera responsable, puede tener muchos beneficios que ayuden a los educadores a brindar programas equitativos de alta calidad.
¿Qué significa “Más de lo que parece”? Básicamente significa que hay mucho más en ellos de lo que podría implicar una primera impresión. Google Bardo. Sin embargo, uso ChatGPT considerablemente más. Incluso lo usé para escribir la mayor parte de este artículo. Me dio un esquema y amplié las ideas que proporcionaba. La IA puede ayudar con la escritura, pero creo que es una herramienta poderosa. Con todas las herramientas, hay que saber utilizarlas bien.
Pregunta de alguien que está atrás. “Jim, escribiste un artículo sobre Matrix y Star Wars. Ahora, ¿se trata de Transformers? Bueno, muchos fanáticos como yo crecimos con la sabiduría y las lecciones de Optimus Prime. Se podría pensar que los transformadores son sólo juguetes que son coches y robots. De hecho, la película original de 1986, Optimus Prime, muere. ¿Por qué? Simplemente para presentar nuevos juguetes y personajes. OP era tan querido que hubo una reacción violenta. Es imposible comparar ChatGPT con robots. Sin embargo, existen muchas lecciones y conclusiones.
Le hice a ChatGPT esta misma pregunta y esto es lo que decía:
ChatGPT es un modelo de lenguaje de IA desarrollado por OpenAI que tiene el potencial de revolucionar la educación al proporcionar a estudiantes y profesores una poderosa herramienta para aprender y enseñar. Estos son algunos de los beneficios de usar ChatGPT para la educación:
Aprendizaje personalizado: ChatGPT puede proporcionar experiencias de aprendizaje personalizadas para los estudiantes adaptándose a sus preferencias y estilos de aprendizaje únicos. Puede analizar los datos de los estudiantes y proporcionar comentarios y recomendaciones personalizados, lo que les permite aprender a su propio ritmo y a su manera. ChatGPT puede proporcionar aprendizaje personalizado analizando y comprendiendo las necesidades y preferencias de aprendizaje únicas de cada estudiante individual. Aquí hay algunas formas en que ChatGPT puede lograr esto:
Adaptación del contenido: ChatGPT puede adaptar el contenido de aprendizaje según el estilo, el ritmo y el nivel de comprensión de aprendizaje del estudiante. Por ejemplo, si un estudiante prefiere ayudas visuales, ChatGPT puede proporcionar imágenes, videos o diagramas para explicar un concepto.
Identificación de lagunas de conocimiento: ChatGPT puede identificar áreas donde el estudiante puede tener lagunas en su conocimiento y proporcionar explicaciones o recursos específicos para ayudar a llenar esas lagunas.
Personalización de rutas de aprendizaje: ChatGPT puede crear rutas de aprendizaje personalizadas para cada estudiante en función de sus intereses y objetivos. Por ejemplo, si un estudiante quiere aprender sobre un tema en particular, ChatGPT puede proporcionar recursos y actividades relacionadas con ese tema.
Proporcionar comentarios: ChatGPT puede proporcionar comentarios sobre el progreso del estudiante y sugerir áreas donde pueden mejorar. Esta retroalimentación se puede personalizar según las fortalezas y debilidades del estudiante.
Ofreciendo soporte: ChatGPT puede ofrecer soporte personalizado a los estudiantes que puedan tener dificultades con un concepto o tema en particular. Por ejemplo, ChatGPT puede proporcionar recursos, ejemplos o ejercicios de práctica adicionales para ayudar al estudiante a comprender mejor el material.
Mejora las habilidades de pensamiento crítico: el uso de ChatGPT puede ayudar a los estudiantes a mejorar sus habilidades de pensamiento crítico animándolos a hacer preguntas, evaluar información y analizar datos. Esto puede ayudarlos a convertirse en estudiantes más independientes y mejor equipados para navegar las complejidades del mundo moderno.
Mejora la creatividad: ChatGPT se puede utilizar para generar nuevas ideas, generar ideas sobre soluciones a problemas y proporcionar inspiración para proyectos creativos. Esto puede ayudar a los estudiantes a desarrollar su creatividad e imaginación, que son habilidades esenciales para el éxito en el siglo XXI.
Apoya el aprendizaje de idiomas: ChatGPT puede ser una herramienta valiosa para los estudiantes de idiomas al brindarles oportunidades para practicar sus habilidades de una manera natural y conversacional. Los estudiantes pueden practicar hablar y escribir en el idioma de destino y recibir comentarios y correcciones instantáneas de ChatGPT.
También hay artículos que tratan esto. Personalmente, he utilizado ChatGPT para ayudarme a escribir cualquier cosa, desde este artículo hasta planes de lecciones y búsqueda de recetas. Para mí, se trata de promover la equidad. Cuando uso ChatGPT, tengo que saber lo que estoy buscando. A menudo, ChatGPT me informará que no puede completar mi solicitud. Déjame mostrarte algunos ejemplos de lo realmente asombrosa que es esta tecnología.
Como alguien que jugó a los bolos durante más de 30 años, en el Salón de la Fama de los bolos, miembro de la Asociación de Jugadores de Bolos Profesionales y alguien que ha realizado seminarios web y talleres globales sobre bolos, me siento capacitado para evaluar la autenticidad de un plan de lección continuo.
Mi consulta: escriba un plan de lección para rodar por debajo del suelo para tercer grado que se alinee con los estándares de educación física del estado de Nueva York.
Plan de lección: Rodar por debajo para 3.er grado
Materia: Educación Física
Nivel de grado: 3er grado
Duración: 45 minutos
Materiales necesarios: pelotas de espuma o blandas, conos o marcadores para los límites, una pizarra o papel cuadriculado, marcadores y una cámara de video o un teléfono inteligente.
Estándares de educación física del estado de Nueva York:
-
- Estándar 1: Salud y condición física personal: Los estudiantes tendrán los conocimientos y habilidades necesarios para establecer y mantener la condición física, participar en actividades físicas y mantener la salud personal.
- Estándar 2: Un ambiente seguro y saludable: Los estudiantes adquirirán el conocimiento y la capacidad necesarios para crear y mantener un ambiente seguro y saludable.
- Estándar 3: Gestión de recursos: los estudiantes comprenderán y podrán gestionar sus recursos personales y comunitarios.
- Estándar 4: Relaciones interpersonales: los estudiantes demostrarán la capacidad de utilizar habilidades de comunicación interpersonal para mejorar la salud y evitar o reducir riesgos para la salud.
- Estándar 5: Habilidades y conceptos de movimiento: los estudiantes demostrarán competencia en habilidades motoras y patrones de movimiento necesarios para realizar una variedad de actividades físicas.
Objetivo:
Al final de esta lección, los estudiantes podrán realizar un giro hacia abajo con la técnica adecuada, demostrar comprensión de las reglas y pautas de seguridad y aplicar conceptos de movimiento en un entorno de juego.
Evaluación:
Observación del desempeño de los estudiantes durante la lección y grabación en video de los movimientos de los estudiantes para evaluación y retroalimentación.
Procedimiento:
Introducción (5 minutos):
– Presentar el tema de la lección, el rodado por debajo y su importancia en varios deportes.
– Discuta las pautas de seguridad para la actividad, como mantener el espacio personal, lanzar solo cuando se le indique y permanecer dentro de los límites.
Calentamiento (10 minutos):
Coloque conos o marcadores para los límites.
– Haga que los estudiantes troten alrededor del área designada y luego cambien a saltar, brincar o dar pasos laterales.
– Introducir el balón y hacer que los alumnos practiquen driblarlo por el área.
Instrucción y demostración (15 minutos):
– Explicar la técnica adecuada para rodar hacia abajo, enfatizando la importancia del juego de pies y la posición adecuada de los brazos.
– Modelar la técnica con una demostración y hacer que los alumnos practiquen la técnica sin balón.
Práctica (15 minutos):
– Divida la clase en grupos pequeños y pídales que practiquen la técnica con un compañero, haciendo rodar la pelota entre sí.
– Supervisar la técnica de los estudiantes y proporcionar comentarios y correcciones según sea necesario.
Juego (5 minutos):
– Haga que los estudiantes apliquen la técnica y los conceptos aprendidos en un entorno de juego, como una carrera de relevos o un juego de equipo.
– Recuerde a los estudiantes que utilicen la técnica adecuada, sigan las reglas y sean conscientes de las pautas de seguridad.
Cierre (5 minutos):
– Revise los conceptos clave cubiertos en la lección, incluida la técnica, las reglas y las pautas de seguridad adecuadas.
– Pida a los estudiantes que reflexionen sobre su desempeño e identifiquen áreas de mejora.
– Grabar y revisar videos de los rollos de los estudiantes para obtener comentarios.
Extensión:
– Haga que los estudiantes practiquen rodar hacia abajo con diferentes tipos de pelotas, como pelotas de espuma o pelotas de baloncesto, para desarrollar la coordinación mano-ojo y las habilidades motoras.
– Pida a los estudiantes que creen su propio juego usando rodar por debajo como habilidad clave.
Tendría que modificar ciertos aspectos de esta lección. Mi programa de educación física utiliza centros. Sin embargo, hacer que los estudiantes regateen una pelota no tiene mucho sentido para la habilidad que estamos tratando de aprender. Ofrece muchas opciones para los estudiantes, como hacer que los estudiantes creen su propio juego. Cabe señalar que hay un botón de “regenerar respuesta” si no está satisfecho con la respuesta. Edité mi consulta.
Consulta: escriba un plan de lección para 3er grado sobre bolos que se alinee con los estándares de educación física del estado de Nueva York
Plan de lección: Introducción a los bolos para 3.er grado
Materia: Educación Física
Nivel de grado: 3er grado
Duración: 45 minutos
Materiales necesarios: bolos de espuma o livianos, bolas de bolos livianas, conos o marcadores para configurar las pistas, una pizarra o papel cuadriculado, marcadores y una cámara de video o un teléfono inteligente.
Estándares de educación física del estado de Nueva York:
-
- Estándar 1: Salud y condición física personal: Los estudiantes tendrán los conocimientos y habilidades necesarios para establecer y mantener la condición física, participar en actividades físicas y mantener la salud personal.
- Estándar 2: Un ambiente seguro y saludable: Los estudiantes adquirirán el conocimiento y la capacidad necesarios para crear y mantener un ambiente seguro y saludable.
- Estándar 3: Gestión de recursos: los estudiantes comprenderán y podrán gestionar sus recursos personales y comunitarios.
- Estándar 4: Relaciones interpersonales: los estudiantes demostrarán la capacidad de utilizar habilidades de comunicación interpersonal para mejorar la salud y evitar o reducir riesgos para la salud.
- Estándar 5: Habilidades y conceptos de movimiento: los estudiantes demostrarán competencia en habilidades motoras y patrones de movimiento necesarios para realizar una variedad de actividades físicas.
Objetivo:
Al final de esta lección, los estudiantes podrán demostrar la técnica adecuada de bolos, comprender las reglas básicas de los bolos y aplicar conceptos de movimiento en un juego de bolos.
Evaluación:
Observación del desempeño de los estudiantes durante la lección y participación en el juego de bolos.
Procedimiento:
Introducción (5 minutos):
– Presentar el tema de la lección, los bolos y su historia como deporte recreativo.
– Discutir la importancia del trabajo en equipo, la cooperación y la actividad física en los bolos.
Calentamiento (10 minutos):
Coloque conos para marcar los límites de las pistas de bolos.
– Haga que los estudiantes participen en actividades dinámicas de calentamiento, como trotar, saltar y balancear los brazos para preparar sus cuerpos para la actividad física.
Instrucción y demostración (10 minutos):
– Explicar las reglas básicas del juego de bolos, incluido el objetivo de derribar los bolos y el uso de una calle y una línea de falta.
– Demostrar la técnica adecuada de lanzamiento de bolos, incluido el agarre, la aproximación y el lanzamiento.
Práctica (15 minutos):
– Divida la clase en grupos pequeños y asigne un carril a cada grupo.
– Proporcione bolos y bolos de espuma o livianos para cada grupo.
– Indique a los estudiantes que se turnen para practicar su técnica de bolos, con el objetivo de derribar los bolos.
Juego (10 minutos):
– Organizar una partida amistosa de bolos en la que cada alumno tenga dos oportunidades de derribar los bolos.
– Enfatice la importancia de turnarse, animar a los compañeros y respetar a los oponentes.
Discusión y reflexión (5 minutos):
– Dirigir una discusión en clase sobre la experiencia de jugar a los bolos, los desafíos enfrentados y el trabajo en equipo involucrado.
– Pida a los estudiantes que compartan sus pensamientos sobre lo que aprendieron y disfrutaron durante la lección.
Cierre (5 minutos):
– Resumir los puntos clave de la lección, incluida la técnica adecuada, las reglas y el trabajo en equipo.
– Recuerde a los estudiantes la importancia de mantenerse activos y participar en actividades físicas.
Extensión:
– Animar a los estudiantes a explorar más sobre la historia de los bolos y su evolución como deporte.
– Pida a los estudiantes que creen un cartel sencillo o escriban un párrafo breve sobre su parte favorita de la lección de bolos.
No me perdí el nuevo sexto estándar, pero este fue un plan de lección bastante sólido. Si cambio a SlidesGPT, puedo crear una presentación de Presentaciones de Google que puedo usar para enseñar este plan de lección. Si esta fuera una lección de introducción, incluiría diferentes formas de aumentar o disminuir la dificultad. Si hace clic en este enlace, podrá ver SlidesGPT que creé en base a la misma pregunta. Algunas de las imágenes no coinciden, pero proporcionan un buen esqueleto que puedo usar para editar.
¿Cómo puedo usar esto para leer? ¿Estás atascado en encontrar textos que atraigan a todos los alumnos de tu clase? ¡Usa ChatGPT para crear tu propia historia!
Consulta: Crear un libro infantil basado en el nivel de lectura I de Fountas y Pinnell
Título: “Las mágicas aventuras de Luna, la adorable conejita”
Capítulo 1: El misterioso descubrimiento de Luna
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Érase una vez, en un acogedor bosque, vivía una adorable conejita llamada Luna. Luna era curiosa y aventurera, siempre lista para una nueva aventura. Una mañana soleada, mientras saltaba por el prado, Luna vio un huevo brillante y colorido escondido detrás de un arbusto. ¡No podía creer lo que veía! Con un suave salto, cogió el huevo y lo acunó entre sus patas.
Capítulo 2: El huevo encantado de Luna
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Luna llevó el huevo a su acogedora madriguera y lo colocó en un suave lecho de hojas. Se sentó a su lado, preguntándose qué podría haber dentro. Cuando el sol se puso y la luna salió, el huevo comenzó a brillar y brillar. Apareció una grieta en su superficie y, con un suave POP, emergió una criatura diminuta y risueña: ¡un duendecillo llamado Pip!
Capítulo 3: La magia juguetona de Pip
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Pip tenía alas brillantes y una sonrisa traviesa. Luna y Pip rápidamente se hicieron amigos. Pip podía hacer todo tipo de trucos mágicos, como hacer bailar las flores y girar las hojas. Luna y Pip pasaban sus días jugando al escondite y explorando el bosque juntos, creando risas y magia donde quiera que iban.
Capítulo 4: El gran picnic de los duendes
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Un día, Luna y Pip decidieron invitar a sus amigos del bosque a un gran picnic. Los conejitos de Luna trajeron zanahorias, las ardillas trajeron nueces y los pájaros trajeron bayas. Pip usó su magia para hacer que la comida supiera aún más deliciosa. Bailaron, rieron y compartieron historias bajo el cálido sol.
Capítulo 5: El curioso enigma
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Una mañana, Luna y Pip notaron unas extrañas huellas que se adentraban en lo profundo del bosque. Siguieron las huellas, con el corazón latiendo de emoción. En el camino, descubrieron una cueva escondida con cristales brillantes. Pero justo cuando estaban a punto de explorar más, una vocecita resonó: “¿Quién se atreve a entrar en mis dominios?” Era un viejo y sabio búho del bosque llamado Olliver.
Capítulo 6: La sabia sabiduría de Olliver
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Olliver reveló que los cristales contenían la magia del bosque y su brillo mantenía el bosque seguro y vibrante. Pero los cristales se estaban desvaneciendo y la magia desaparecía. Luna y Pip sabían que tenían que encontrar una manera de restaurar la magia y salvar su amado hogar.
Capítulo 7: La atrevida búsqueda de Luna y Pip
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Luna y Pip se embarcaron en una audaz búsqueda, enfrentando desafíos y resolviendo acertijos. Se aventuraron a través de valles encantados, cruzaron arroyos burbujeantes y escalaron altas montañas. En el camino, recogieron objetos preciosos que les ayudarían a restaurar la magia.
Capítulo 8: El final conmovedor
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Después de muchas aventuras, Luna y Pip llegaron al corazón del bosque, donde brillaba un pozo mágico. Utilizando los objetos preciosos que habían reunido, realizaron un ritual conmovedor que reavivó la magia del bosque. Los cristales brillaron más que nunca y el bosque cobró vida con colores y canciones.
Epílogo: Amigos para siempre
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Una vez restaurada la magia del bosque, Luna, Pip y todos sus amigos celebraron con un gran banquete. La amistad de Luna y Pip era más fuerte que nunca y prometieron compartir sus aventuras con todos. A partir de entonces, el bosque prosperó con alegría, risas y magia sin fin.
Y así, Luna, la adorable conejita, y Pip, el juguetón duendecillo, continuaron teniendo aventuras mágicas, compartiendo su amor y amistad con el mundo, asegurándose de que el encanto de su hogar en el bosque perdurara para siempre.
Como puedes ver, esta es una historia bastante interesante. Sin embargo, para los estudiantes de Nivel I, requeriría más elementos como imágenes y sería más amigable para los estudiantes. ChatGPT es una herramienta que brinda experiencias equitativas. La palabra clave es herramienta. Esta es sólo una pequeña muestra del poder de ChatGPT. Para terminar, pregunté: “¿Cómo puedo utilizar la sabiduría de Optimus Prime para ser un mejor profesor?” Hubo más de unas pocas respuestas, pero esta fue mi favorita: “La libertad es el derecho de todos los seres sintientes”. – Optimus Prime
Enseñe a sus alumnos valores importantes como la empatía, la responsabilidad y el respeto por los demás. Ayúdelos a comprender que estos valores son esenciales para una sociedad armoniosa.
Este artículo está disponible y se puede acceder a él en inglés aquí.
