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Oportunidades Revolucionarias de Aprendizaje Autodirigido: Viajar a la India

Este artículo lo lleva al continente de Asia a la ciudad de Bangalore, India, donde se encuentra la Escuela Internacional Stonehill. No podría sentirme más como en casa mientras observo las oportunidades de aprendizaje que se presentan allí en un entorno dinámico. Nací en un país insular vecino en el océano Índico llamado Sri Lanka: la gente, el clima y el entorno escolar me resonaron emociones muy familiares de clima cálido en el entorno escolar y me pusieron la piel de gallina. Hay 22 idiomas oficiales separados, y alberga un total de 121 idiomas y 270 lenguas maternas según la investigación de Wikipedia en 2022. También alberga el idioma más antiguo del mundo, el hindi. नमस्ते Namaste es nuestro saludo cuando iniciamos una investigación sobre el aprendizaje autoguiado y autodirigido mientras exploramos lo que la escuela tiene para ofrecer para servir a la comunidad en la que se encuentra. Definitivamente me interesó reflexionar sobre mi investigación sobre las conexiones comunitarias que tienen las escuelas. en el país, ciudad en la que están situados. En un país que es muy diverso que tuvo grandes filósofos como Mahatma Gandhi, quien dijo esta cita memorable: “Sé el cambio que quieres ver en el MUNDO”… el mundo puede aprender de la ideología de empoderar el aprendizaje a través de la construcción de carpetas.

Como comunidad, la educación ha evolucionado en los últimos dos años, ya que nosotros en educación tuvimos que cambiar nuestra práctica y adaptarnos a la nueva situación dada para que podamos involucrar oportunidades de aprendizaje para los estudiantes para que puedan tener éxito en el logro de las expectativas del plan de estudios. . Como maestra de aula de segundo grado, me identifico con las oportunidades de enseñanza autodirigida que están guiadas por oportunidades de aprendizaje estructuradas para involucrar un plan de estudios más basado en tecnología que puedo ofrecer como maestra en línea. Mis alumnos de segundo grado pueden leer, escribir y trabajar en múltiples pantallas al mismo tiempo y su mundo ha cambiado para siempre en cuanto a cómo ven la educación. Una vez, un estudiante me preguntó cómo es la escuela real. Es entonces cuando reflexiono que este grupo de 2° grado nunca ha ido a escuelas tradicionales, esto es lo que conocen como escuela. Creo que no está mal, levantarse y quedarse en casa y aprender desde casa y participar socialmente a través de la tecnología que conecta a todos a nivel mundial y hace que nuestro mundo sea un poco más pequeño.

El modelo de aprendizaje autoguiado

Cuando tuve la oportunidad de leer el trabajo de John Bertken, afirma: “Al comienzo de COVID, me di cuenta de que podíamos ofrecer una mejor oportunidad para el crecimiento personal de nuestros estudiantes sin restarle importancia académica”. La escuela con su relación simbiótica con la comunidad a la que sirve, como afirma el Sr. Bertken, es una oportunidad interesante para que el aprendizaje se produzca en entornos no tradicionales con modelos de aprendizaje independientes. El aprendizaje autoguiado definitivamente beneficiaría a todos los estudiantes… estudiantes que aman la escuela o experimentan desafíos en la escuela para abrir la puerta a un sinfín de oportunidades para enseñar, aprender y compartir su aprendizaje a través de un enfoque de aprendizaje basado en la indagación que gira en torno al estudiante.

Relación simbiótica en la comunidad

Crear un clima de apoyo en la comunidad en la que se encuentra cada escuela es muy importante para mí como maestro, por lo tanto, tenía curiosidad sobre la relación simbiótica entre la escuela y la comunidad que mencionó el Sr. Bertken.

Tenía un par de preguntas para los educadores de la escuela mientras trabajaba en este artículo.

Para ver cómo han construido una relación segura y de confianza en el mundo al que servimos cuando salimos de nuestras aulas hacia las comunidades en las que servimos como educadores.

Esta es una de mis lecciones favoritas de Media Arts para mantener a la comunidad conectada a través de la educación deportiva: ¡Comercial de la Copa Mundial de Cricket para involucrar a World Community Connections mientras se tiene un espíritu competitivo! Siempre digo que los deportes unen al mundo y brindan oportunidades para tener espíritu como naciones para sentir orgullo y establecerse en las comunidades globales unidas y pacíficas en las que vivimos. El cricket une a los países y es positivo para las multitudes desarrollar la economía mientras se establece y mantiene relaciones positivas entre los países.

Explorando la investigación sobre el aprendizaje autoguiado

“Aprendizaje donde el alumno no depende del aporte de un ‘maestro’ o sus ‘compañeros’ para lograr los resultados del aprendizaje. Permite que el alumno participe en el aprendizaje a su propio ritmo y en los momentos que más le convengan. Esto también puede denominarse aprendizaje autodirigido”. según lo declarado por la Academia de Liderazgo Humanitario.

3 beneficios del aprendizaje autoguiado:

  • Mantiene el interés de los estudiantes en el tema en cuestión.
  • Explorar construir una mayor comprensión de un tema
  • Proceso autodirigido para continuar involucrando obras

 

John Bertken afirma: “La parte más interesante de mi trabajo como coordinador de actividades estudiantiles es reunirme con los estudiantes y escuchar las ideas que tienen. La energía que surge de los estudiantes cuando se apropian de las ideas impregna la comunidad y mejora la atmósfera general. El liderazgo estudiantil es excelente y, cuando se aprovecha adecuadamente, puede producir cosas increíbles”. El sitio web “Hagamos más”: es un sitio que promueve eventos que están sucediendo en la escuela que conecta la escuela con la comunidad. www.letsdomore.net puede explorar el sitio web para obtener más información sobre las oportunidades de programación de Stonehill Academy para los estudiantes. Las tareas grupales que promueven eventos de participación comunitaria parecen infinitas a medida que exploramos oportunidades antes de la pandemia. La participación de los estudiantes, el personal y la comunidad para garantizar que el personal interactúe y construya relaciones con los miembros de la comunidad a los que sirven es pertinente para garantizar el éxito de los estudiantes y es evidente en las oportunidades de programación que se presentan en el sitio.

10 razones para usar el aprendizaje basado en la investigación (Crédito gráfico: teachthought.com)
10 razones para usar el aprendizaje basado en la investigación (Crédito gráfico: teachthought.com)

Honestamente, mirando hacia atrás, si tuviera la oportunidad de trabajar y estudiar por mi cuenta, habría terminado la escuela secundaria mucho más rápido y trabajado en temas que me habrían guiado mi conocimiento para continuar con la educación superior. Yo era esa chica que amaba la escuela pero amaba trabajar cuando tenía 16 años, así que nada podía quitarme la experiencia laboral que obtuve desde habilidades de responsabilidad hasta habilidades de gestión del tiempo y desarrollo de un conocimiento práctico mientras completaba las clases de la escuela secundaria. Hoy en día, los jóvenes tienen escuelas que pueden ofrecer una programación que no es estándar y está estructurada de esta manera para lograr sus objetivos educativos y profesionales, lo que creo que es innovador.

Los educadores pueden pensar en:

  • Mantener el establecimiento de una buena relación con los estudiantes.
  • Considere los niveles de motivación para completar las tareas
  • Opciones de retroalimentación sobre cómo establecer los próximos pasos

 

 

:Ideas para el aprendizaje basado en la indagación (Crédito gráfico: teachthought.com)
:Ideas para el aprendizaje basado en la indagación (Crédito gráfico: teachthought.com)

Se trata de dar opciones y voz a los estudiantes para que aprendan de acuerdo con sus deseos mientras que, como educador, proporciona una programación guiada y atractiva para mejorar las oportunidades de aprendizaje. Como educador que ha enseñado durante 21 años, este enfoque me convenía más mientras buscaba el desarrollo profesional para mí mismo trabajando con podcasts de video, entrevistas para elaborar redes profesionales y explorando la posibilidad de destacar la enseñanza en todo el mundo. Creo que es invaluable centrarse en los enfoques diferenciados que hacen que cada docente se destaque entre 70 millones de docentes que son muy diferentes entre sí. Como comunidad de profesionales de la educación con una mentalidad guiada, podemos ser influyentes y exitosos como grupo de personas.

Me gustaría agradecer al siguiente profesional educativo por su tiempo y contribuciones para hacer posible este artículo en Stonehill International School: Sr. John Bertken: Coordinador de actividades y deportes de toda la escuela

Este artículo está disponible y se puede acceder a él en inglés aquí.


https://www.humanitarianleadershipacademy.org/term/self-guided-learning/

https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1213379.pdf

https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1100181.pdf

https://www.teachthought.com/critical-thinking/10-benefits-of-inquiry-based-learning/

https://www.teachthought.com/pedagogy/questions-students-can-use-guide-inquiry-based-learning/

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Nilmini Ratwatte Henstridge
Teacher at heart, who lives in Ontario, Canada. As an elementary educator, I love developing dynamic curriculum lesson ideas for classrooms. My area of expertise would be integrating equity and social justice topics into lesson plans to inspire conversations and connect communities. I was born in Sri Lanka, and we immigrated to Canada, where I now call home with family and friends. I look forward to traveling in my spare time, getting to know different cultures, and exploring historical sites worldwide. Reading for fun is something I often do, and I love book clubs anytime. If I were to do something every day, it would be learning to cook new cultural dishes when I’m home entertaining. When I’m not in the classroom, I enjoy blogging: read the “Equity and Inclusion, Just Got Better” Blog Series with the Teach Better Team coming out in the Summer of 2021. Inspired by collaborating and teaming with other educators as I am a lifelong learner at heart.

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