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¿Haciendo un viaje a Austria? Usar el lenguaje de la música para marcar la diferencia

En este artículo hacemos un viaje virtual a la Escuela Internacional Americana de Viena (AIS Viena). Servus (Hola en vienés)! Cuando pienso en mi conexión con la primera vez que escuché hablar de Viena, la capital de Austria cerca del centro de Europa, se entreteje en muchas retóricas históricas de generaciones de personas que han abrazado su historia. No puedo dejar de pensar en las tradiciones navideñas en mi casa, viendo The Sound of Music, uno de mis musicales favoritos de todos los tiempos, que mi abuela solía tocar para nosotros cuando éramos niños, y ahora juego durante la temporada, porque tiene una parte muy importante en mi vida. La presencia histórica de la Segunda Guerra Mundial, aunque fue anterior a mi generación, tiene un valor que podemos aprender de la película y el nombre del país, y su historia se entrelaza en la trama que es muy trágica; sin embargo, nos lleva a un período del que podemos aprender y del que sabemos que necesitamos hablar, para estar unidos y para mantener la paz en nuestro mundo de hoy.

Para escribir este artículo, me conecté con la Sra. Kathy Heedles, profesora de secundaria de música coral en AIS Viena. Al hablar sobre su interés y sus raíces en la educación musical, la Sra. Heedles compartió:

A veces los coros eran más avanzados que otros, pero rápidamente aprendí que al juntar personas de diferentes orígenes y niveles musicales, crecerían juntos en los ensayos y estaban muy orgullosos y satisfechos de lo que habían crecido tanto personal, como musicalmente, a partir de la experiencia. En Viena, un músico puede experimentar la música tal como se interpretó durante los últimos 300 años; puedes caminar los mismos pasos en el departamento de Mozart que él caminó; puedes dar paseos por el bosque, por los senderos que caminó Beethoven, mientras escuchas la música dentro de tu cabeza. No pude evitar investigar el contexto histórico de la ciudad y el país, mientras pensaba en el papel significativo que juega la música en la vida de los niños y estudiantes que asisten a la escuela, dejándoles recuerdos imborrables de su país de acogida.

Pregunta de reflexión

¿Qué es lo que estás haciendo en tu escuela para involucrarte y conectarte con la comunidad en la que trabajas?

Cuando la Sra. Heedles compartió su respuesta para comenzar este artículo en un frío día de invierno, hibernando en su casa en Canadá, pude escuchar a Beethoven y Mozart tocando mis melodías favoritas. Comencé a escribir este artículo sobre la importancia de brindar oportunidades para que los estudiantes se conecten a través de la programación en la escuela con las comunidades escolares. Tengo familiares que tienen muchas inclinaciones musicales y les encanta escucharlos actuar. Personalmente, soy más un cantante: canto mientras cocino, en la bañera después de un largo día y me encanta tocar música en casa. Este artículo despertó el interés del educador de AIS Viena, para asegurarse de que pudiera conectar su visión conmigo.

No es extracurricular, pero es Programación Musical Integrada.

Hay mucho valor en la programación de artes integradas, basada en la investigación para educar al niño en su totalidad, para que aspire a probar cosas nuevas y se base en el desarrollo de inteligencias múltiples. La teoría de las inteligencias múltiples es algo que podemos aprovechar en la programación como educadores, basados ​​en la teoría de Gardner, cuando enseñamos cualquier materia en nuestras aulas.

  1. Naturalista
  2. Musical
  3. Corporal-kinestésico
  4. Lógica matemática
  5. interpersonales
  6. intrapersonal
  7. Lingüístico
  8. Espacial

Los cursos de música que se ofrecen junto con los cursos STEAM en AIS Viena, son una prueba del compromiso de la escuela con la importancia de las artes. La música no se trata como una actividad extracurricular independiente, sino como una actividad que ayuda a los estudiantes a mantenerse involucrados en las escuelas y ayuda a desarrollar su interés en seguir estudios superiores. Una de las oportunidades más interesantes y notables para los estudiantes del coro de honor de AIS Viena, es hacer una audición para AMIS: Association for Music in International Schools, que es un festival coral que ayuda a crear una conexión entre la comunidad mundial musical e internacional.

Preguntas para reflexionar sobre la programación curricular de Artes en Música en cualquier escuela y cómo las Escuelas Internacionales pueden construir asociaciones dentro de la comunidad a la que sirven, es algo en lo que reflexioné a lo largo de este viaje por escrito.

Mantenerse conectado con la comunidad a la que servimos en la educación

Algunas de las preguntas guía sobre las que quería aprender más, mientras escribía este artículo incluyen:

  1. ¿Cómo se asegura la escuela de que todos los costos prácticos de los estudiantes, para asistir al programa, estén cubiertos como consideración?
  2. ¿Hay subsidios disponibles para que los estudiantes asistan a los programas, para que sea equitativo o nivele el campo de juego, para que todos los que quieran asistir puedan hacerlo?
  3. ¿Cómo llega la escuela e interactúa con los miembros de la comunidad a los que sirve, cuando lo hace?
AISV espera que 35 cantantes viajen a la ciudad de Nueva York para unirse a otros 200 cantantes en una actuación en el Carnegie Hall.
AISV espera que 35 cantantes viajen a la ciudad de Nueva York para unirse a otros 200 cantantes en una actuación en el Carnegie Hall.

“Elegí El Mesías de Handel porque en noviembre de 2022, podemos cantar la obra en el Carnegie Hall de Nueva York en colaboración con DCINY- Distinguished Concerts International New York”, compartió la Sra. Heedles. “Han experimentado cancelaciones durante la pandemia, como todos los eventos artísticos, pero están en funcionamiento a partir de marzo de 2022 y AISV espera que 35 cantantes viajen a Nueva York en noviembre, para unirse a otros 200 cantantes en la actuación”. Las conexiones construidas entre los dos países a través de la música, fueron bastante sorprendentes, especialmente en un momento en el que necesitamos estar conectados globalmente como educadores y ciudadanos globales.

Además de oportunidades y programas internacionales, la música para inspirar conexiones con la comunidad vienesa local, se sumerge profundamente en muchos proyectos, como las conexiones con una organización llamada VIMA (Vienna International Music Apprenticeship). En colaboraciones pasadas, los coros de AIS Vienna se han unido a un coro austriaco de adultos que se reúne en un pueblo local: The Hagenthaler Choir, también dirigido por Kathy Heedles durante los últimos 22 años. Como dijo una vez Beethoven, el famoso e icónico compositor, “la música puede cambiar el mundo”. El trabajo de la Sra. Heedles y los estudiantes de AIS Viena son un verdadero testimonio de que la música no tiene barreras lingüísticas, sino una forma “encantada” de conectar tanto a los estudiantes a nivel mundial, como a educadores y comunidades, para unirse por el bien común a través de la música.

Acceso equitativo en la comunidad

Una pregunta de reflexión que les dejo para que piensen es el acceso a programas, como los de artes escénicas y los costos, y como educadores que trabajan en un país donde pueden tener un impacto significativo en las comunidades a las que sirven, reflexionen sobre las formas en que pueden establecer un impacto positivo en relación con la comunidad. La programación para el acceso equitativo a la educación, significa que todos los estudiantes puedan pagar el costo de comprar un instrumento y los gastos de viaje para presentaciones: ¿Cómo podemos continuar con el trabajo esclarecedor e inspirador que se comparte aquí, como punto de partida para garantizar que más estudiantes de todas las condiciones, pueden acceder a oportunidades para participar y compartir en estas hermosas experiencias musicales?

Me gustaría agradecer a los siguientes profesionales de la educación, por su tiempo y contribuciones para hacer posible este artículo en AISV:

  • Sr. Nick DeForest, Subdirector de la Oficina de Eventos AIS Viena, por abrir la escuela virtualmente.
  • Sra. Kathy Heedles, directora coral de secundaria y preparatoria en AIS Viena

Este artículo está disponible y se puede acceder a él en inglés aquí.

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Nilmini Ratwatte Henstridge
Teacher at heart, who lives in Ontario, Canada. As an elementary educator, I love developing dynamic curriculum lesson ideas for classrooms. My area of expertise would be integrating equity and social justice topics into lesson plans to inspire conversations and connect communities. I was born in Sri Lanka, and we immigrated to Canada, where I now call home with family and friends. I look forward to traveling in my spare time, getting to know different cultures, and exploring historical sites worldwide. Reading for fun is something I often do, and I love book clubs anytime. If I were to do something every day, it would be learning to cook new cultural dishes when I’m home entertaining. When I’m not in the classroom, I enjoy blogging: read the “Equity and Inclusion, Just Got Better” Blog Series with the Teach Better Team coming out in the Summer of 2021. Inspired by collaborating and teaming with other educators as I am a lifelong learner at heart.

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