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La participación deportiva mejora los resultados educativos y el desarrollo de nuevas habilidades

Un estudio reciente de marzo de 2019, Getting in the Game: Understanding the Evidence for Child-Focused Sport for Development , ha mostrado una correlación entre los niños que practican deportes y factores como el aumento de los resultados educativos, una mayor inclusión social, una mayor protección infantil y aprender nuevos habilidades, el estudio fue realizado por UNICEF y la Fundación Barça.

Metodología

El estudio se centró en las organizaciones de Deporte para el Desarrollo (S4D), que son entidades que sirven para una variedad de propósitos a través del deporte, como mejorar la salud, desarrollar habilidades físicas, fomentar el trabajo en equipo, promover resultados educativos o simplemente divertirse, los hallazgos del estudio fueron informados a través de más de 100 revisiones de artículos de literatura, mapeo de evidencia disponible y encuestas de programas de S4D, la encuesta incluyó la participación de 106 programas S4D, principalmente ubicados en África, de una muestra global de 2985 programas identificados. Los participantes de la encuesta fueron seleccionados para garantizar la proporcionalidad y similitud con la muestra global con el fin de generalizar los resultados y hallazgos.

La participación deportiva permite a los niños aprender en espacios seguros, fomentando un sentido de confianza, inclusión y trabajo en equipo.
La participación deportiva permite a los niños aprender en espacios seguros, fomentando un sentido de confianza, inclusión y trabajo en equipo.

Resultados clave

El estudio dividió sus hallazgos en cuatro áreas clave:

  • Educación: Los programas exitosos facilitan un ambiente positivo de enseñanza y aprendizaje, enfocándose en habilidades tales como identificación de problemas, pensamiento crítico y resolución de problemas, la designación y capacitación de educadores calificados para liderar estas iniciativas es primordial.
  • Inclusión social: Los programas S4D deben incluir deportes en equipo que sean participativos en la medida en que se adapten a las necesidades de todos los niños, la creación de entornos de apoyo y participativos que reconozcan los logros debería mejorar los resultados de inclusión social.
  • Protección infantil: Al crear espacios seguros y protegidos, los niños pueden aprender técnicas y habilidades de resolución de conflictos que en última instancia fomentarán el comportamiento cooperativo.
  • Empoderamiento: Los programas deportivos fomentan el aprendizaje basado en el dominio, además, los niños aprenden habilidades de compromiso cívico a través de la participación de familias y comunidades.

 

Una segunda fase de investigación tendrá lugar en 2019. Para leer más sobre el resumen o los detalles del estudio, haga clic aquí.

Este artículo está disponible y se puede acceder a él en inglés aquí.

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Wallace Ting
Dr. Wallace Ting is an experienced teacher, Principal, School Director, and University-level Researcher who has worked in Texas, New York City, Colombia, Guatemala, Nigeria, and Florida. He helped co-found SchoolRubric and serves in an advisory role for the non-profit organization. He currently resides in Orlando, Florida with his young son, Phillip.

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